山东济南专治儿童多动症的医院，为什么多动症的孩子有厌学心理

　　多动症的孩子出现厌学心理，这一现象可以从多个方面来理解和分析。以下是一个清晰、分点归纳的回答：

　　一、多动症本身的症状特点

　　注意力不集中：

　　多动症儿童大脑神经递质失衡，特别是多巴胺和去甲肾上腺素功能不足，影响了大脑控制行为和注意力的能力。这使得他们在学习时难以保持长时间的专注，经常分心或走神，导致学习效率低下。

　　过度活跃：

　　多动症儿童通常表现出过度活跃的行为，难以静坐，这在学习环境中尤为明显。他们可能在课堂上无法安静地听讲，频繁地动来动去，甚至干扰其他同学，从而影响学习效果和课堂秩序。

　　二、学习困难和挫败感

　　学习困难：

　　由于注意力不集中和过度活跃，多动症儿童在学习上常常面临困难。他们可能无法跟上老师的讲解，难以理解课程内容，无法完成作业或考试任务。这些学习上的挫败感会逐渐积累，导致他们对学习产生厌倦和抵触情绪。

　　自信心下降：

　　学习上的挫败感会进一步影响多动症儿童的自信心。他们可能会因为自己的不足而感到自卑和沮丧，认为自己不是学习的料，从而对学习失去兴趣和动力。

　　三、情绪和心理问题

　　焦虑和抑郁：

　　多动症儿童可能还伴有焦虑、抑郁等情绪问题。这些情绪问题会进一步加剧他们对学习的抵触心理。他们可能会因为担心自己的学习表现而感到焦虑不安，或者因为对未来的不确定性而感到沮丧和绝望。

　　社交困难：

　　多动症儿童在社交方面也可能存在困难。他们可能难以与同学建立良好的关系，经常因为冲动行为或不当言论而得罪他人。这种社交困难会让他们感到孤独和被排斥，进一步影响他们对学校的归属感和学习的积极性。

　　四、家庭和学校环境的影响

　　家庭环境：

　　家庭环境对多动症儿童的学习态度也有重要影响。如果家庭缺乏支持性和鼓励性的氛围，或者父母对孩子的期望过高、要求过严，都可能导致孩子对学习产生抵触心理。

　　学校环境：

　　学校环境同样重要。如果学校缺乏针对多动症儿童的特殊教育资源和支持措施，或者教师对学生的个体差异缺乏理解和关注，都可能让多动症儿童在学习上感到更加困难和无助。

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　　责任编辑：zhj

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