咸宁儿童医院引导自闭症孩子进行运动训练

儿童自闭症的症状

　　1、社会交往障碍

　　一般表现为与他人缺乏沟通或沟通技巧，与父母缺乏安全依恋。

　　2、语言交流障碍

　　语言发育落后，或正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

　　3、重复刻板行为是儿童自闭症症状的典型症状之一。

　　4、智力异常

　　70%左右的自闭症儿童智力落后，但这些儿童在某些方面可能有很强的能力，20%的智力在正常范围内，约10%的智力非凡，大多数儿童记忆力较好，尤其是机械记忆。

　　5、儿童自闭症的异常症状表现为疼痛迟钝、对某些声音或图像的特殊恐惧或偏好等。

　　6、其他常见行为包括多动症、注意力分散、发脾气、攻击、自我伤害等。这种行为可能与父母在教育中使用更多的殴打、责骂或惩罚有关。

引导自闭症儿童进行运动训练

　　1、适应学生的兴趣，增加训练的游戏性。

　　据说兴趣是的老师，自闭症儿童也是如此。如果孩子在训练中注意到同一个玩具，他应该引导他教他如何玩这个玩具。然后通过这个游戏将其他玩具引入游戏，让他们无意中学习一些玩具游戏方法，积累游戏经验，加强大的运动协调能力，从而提高自己的运动计划能力。

　　2、做好示范。

　　有些游戏需要老师做好示范动作，在确保孩子注意某些教具时，应该迅速演示相应的游戏方法，应该注意正确的演示，演示后协助学生完成游戏活动，巩固他到的游戏方法。

　　3、做好辅助工作，注意辅助工作的及时减少和消失。

　　自闭症在做一些游戏时，由于感觉能力差，很难正确掌握一些游戏训练的动作和方法。因此，有必要给他们一些必要的帮助来完成游戏训练活动。当然，在训练过程中，一定要根据学生能力的发展逐步减少对他们的帮助，直到辅助消失，才能独立完成游戏训练活动。

　　4、多种训练器材和方法相结合。

　　在训练中，要注意各种训练设备和方法的结合，既能增加训练的趣味性，又能使自闭症得到更多的能力锻炼。这比简单的训练更有效。

　　总之，通过这个运动训练过程，引导孩子多说话，多与他人团队合作，提高与外界接触的频率，抹去自卑心理。

儿童自闭症的危害

　　1、沟通困难

　　自闭症儿童的语言在逻辑、内容和形式上与正常人的语言不相容。他们的内心世界很，但与正常人的内心世界没有联系。他们的思维活动是关门唱戏，表面平静，内部活动非常激烈。这种语言的不相容性导致了自闭症儿童的奇怪和不可理解的行为。

　　2、精神受伤害

　　严重症状的孩子整天保持沉默和胆怯，并热衷于将自己与外界隔离开来。自闭症是儿童精神残疾的直接原因之一，导致社会适应能力受损，自我管理能力下降，精神活动自闭症和生活技能不足。

　　3、能力

　　由于缺乏想象力和行为结果的能力，孤独症儿童无法进行建设性游戏。但他们知道纸可以撕，硬的东西可以扔在地上发出声音等等，为了找到撕纸或扔东西的快乐，他们经常打碎或撕掉一些不应该打碎或撕掉的东西。

　　4、智力受影响

　　专家指出孩子们不能在游戏中与伴侣一起遵守规则，也不能在游戏的每一步都猜测别人的想法和做法。不会玩，不懂伪装。例如，在幼儿园经常玩的游戏中，用空勺子喂玩具小妹妹吃东西，正常孩子会做喂动作，同时发出吃的声音。自闭症儿童不会这样生动地做，他们常常显得不知所措或旋转勺子玩耍。

　　5、感觉有障碍

　　自闭症儿童也有感觉过敏和感觉迟钝。感觉过敏是一种增强其对外界一般刺激感的现象。有些孩子对声音和光线过敏，听到突然的声音会吓到或捂住耳朵。有些孩子在阳光明媚的日子出门时戴上太阳镜，以平息他们的易怒和不安。自闭症儿童感觉迟钝尤为突出对寒冷和疼痛不敏感，冬季穿单身衣外出，不感到寒冷，注射时不感到疼痛，跌倒时没有任何反应。

自闭症的病因

　　1遗传因素在20%的自闭症中，他的家人可以找到智力不足、语言发展迟缓和类似自闭症的。此外，约10%的自闭症男孩患有染色体脆弱症。

　　2怀孕期间的病毒感染妇女在怀孕期间可能会感染麻疹或流感病毒，损害胎儿的大脑发育，导致自闭症。

　　3代谢性疾病苯酮尿症等先天性代谢紊乱，导致脑细胞功能障碍，影响脑神经信息传递功能，导致自闭症。

　　4脑损伤包括妊娠期窘迫性流产、早产、难产、新生儿脑损伤等因素，以及脑炎、脑膜炎等疾病引起的脑损伤，可能增加自闭症的机会。

　　5当然，还有其他关于原因的讨论，但没有确切的原因。

自闭症的预防方法有哪些？

　　预防自闭症要培养孩子的自力更生能力，让孩子学会自己做事，故意让孩子碰钉子，尝苦。磨练孩子的意志力。

　　1、轻松的沟通环境

　　城市生活的现代化使许多人搬进了高层建筑，一户一户的高层建筑很容易给孩子们创造一个封闭的环境。因此，应允许或鼓励儿童从高层建筑下来到庭院，与邻居或附近的孩子玩耍和交流，建立友谊。

　　2、积极参加集体活动

　　集体活动包括邻居和孩子邀请的游戏和家庭作业；包括学校和班级组织的体育活动；包括祝贺学生生日、送老师等。从集体活动中培养孩子的个性，从集体活动中体验友谊、智慧和温暖。

　　3、创造交友环境创造交友环境

　　孩子们不仅应该被允许下楼，走出家门，还应该被邀请进家门。为孩子们提供交朋友的机会，教他们交朋友的艺术、方法和技巧。

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