婴儿智力测试
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婴儿智力测试基本信息
- 检查标本：不需要
- 检查方式：试验
- 检查分类：物理检查
- 检查项目：精神/智能
- 相关疾病： 苯丙酮尿症 智能障碍
婴儿智力测试解读
- 正常指标：
- 异常指标：
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检查分析：
分别在151-180天做测试题和181-210天做测试题，得出婴儿的每题得分，从而得到婴儿智力的测试结果。151-180天的测试：
1、听到大人说物名时：A 用手指物的方向2种(16分) B用眼看物的方向2种(10分) C 眼看1种(5分) D 不看(0分) 以10分合格 。
2、握物：A 两手分别各拿一物(10分) B用拇指与食、中、无名指相对握物(5分) C 5个手指同方向大把抓握(3分) 以10分合格
3、传手：A握物时能传手(10分) B扔掉手中之物再取一物(6分) 以10分合格(170天前以6分为合格)
4、仰卧时：A 手抓到足，将足趾放入口中啃咬(10分) B手在体侧抓到足(8分) C 手抓不到足(2分) 以10分合格 5、发双辅音，如妈妈、爸爸、拿拿、打打等，能理解其意义，但不是去称呼大人：A 3个(10分) B2个(7分) C 1个(5分) 以10分合格。
6、大人背儿歌时：A 会做一种动作(10分) B只笑不动(5分) C 不笑也不会做动作(0分) 以10分合格
7、照镜子时笑，同它说话，用手去摸，同它碰头：A 4种(15分) B 3种(12分) C 2种(6分) D 1种(3分) 以10分合格。
8、躲避生人：A 将身体藏在母亲身后或躲在怀中(8分) B注视(6分) C 完全不避生人(4分) 以8分合格
9、吃固体食物：A 自己拿饼干吃，并咀嚼(8分) B含着慢慢下咽(4分) C 不吃硬食物(0分) 以8分合格
10、大小便前：A 出声表示(8分) B用动作表示(6分) C 不表示(2分) 以8分合格 。
11、俯卧托胸：A 头、躯干、下肢完全持平(10分) B下肢膝屈(8分) C 下肢下垂(2分) 以10分合格
12、俯卧时上身抬起腹部贴床：A 在床上打转360度(6分) B 打转180度(4分) C 打转90度(2分) D 完全不转(0分) 以6分合格。
结果分析：1题测认知能力，应得10分;2、3、4题测精细活动，应得30分;5、6题测语言能力，应得20;7、8题测社交能力，应得20分;9、10题测自理能力，应得14分;11、12题测大肌肉运动能力，应得16分，共计可得110分，总分在90-110为正常。
181-210天的测试：
1、拿走正在玩的玩具：A 尖叫乱动表示反抗(10分) B啼哭反抗(8分) C 不觉察(0分) 以10分合格
2、听到大人说物名会用手比或用眼看物的方向： A 4种(16分) B 3种(12分) C 2种(8分) D 1种(4分) 以10分合格
3、两手各握一物： A 对敲(10分) B会用一手各握一物(8分) C 双手抱紧一物放手掉下(6分) D 不握物(0分) 以10分合格
4、拨弄小丸： A 一把抓住(12分) B用手撑拨弄(10分) C 注视不摸(2分) 以10分合格
5、懂大人说“不许”： A 停止原来动作(10分) B 笑仍继续干(6分) C 无反应(2分) 以10分合格
6、会用手势表示语言，如再见、谢谢、点头、摆手等： A 3种(15分) B 2种(10分) C 1种(5分) D 不会(0分) 以10分合格
7、懂得大人表扬和批评： A 语言(8分) B 表情(6分) C 语言加上表情(4分) D 不懂(0分) 以8分合格
8、记得离开7-10天的熟人： A 再见时表示亲热投怀(8分) B对人笑(6分) C 四肢舞动(4分) D 注视(2分) 以8分合格
9、大人托杯： A 自己双手捧杯喝水(6分) B完全由大人拿杯能喝水(4分) C 只会用奶瓶不会用杯(2分) 以4分合格
10、大小便前： A 有声音表示(10分) B能用动作表示(8分) C 由大人定时把，自己不表示(4分) D 用一次性尿布(2分) 以8分合格
11、翻滚： A 连续翻360度打几个滚(10分) B能翻360度一次(8分) C 翻身180度(4分) D 翻90度(0分) 以10分合格
12、坐稳： A 双手自由活动(12分) B双手在前面支撑(10分) C身体向前倾斜倒下(8分) D 靠坐(4分) 以10分合格
结果分析：1、2、3题测认知能力，应得28分;4、5题测精细活动，应得15分;6题测语言能力，应得10;7、8题测社交能力，应得15分;9题测自理能力，应得10分;10、11、12题测大肌肉运动能力，应得32分，共计可得110分，总分在90-110为正常。
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适宜人群：
6-7个月婴儿。
- 不适宜人群：
检查注意事项
试验检查是临床外科常用的检查式，利用特定的动作，试剂初步诊断或鉴别相关疾病。体征是医生给病人检查时发现的具有诊断意义的征候。
1.检查需要严格遵守操作规范，提前了解检查的原因、目的和要求，便于更好地配合医生要求，减少检查误差。
2.绝大多数只是作为初步诊断，还需要配合其他检查。
3.作为鉴别试验时候，只针对在其他检查过程中出现异常或具备特征性症状的患者。
